天津市重点国际幼儿园托管

来源网络发布时间:2019-12-04 05:12:03

天津市重点国际幼儿园托管

天津市南开区华豪早教始建于1989年10月1日,具有独特的教学模式和丰富的教学经验,为拓展幼儿园规模,为孩子提供一个良好的学习、生活环境。2011年在鼓楼商圈独立建制华豪国际幼儿园,该园占地2600平米,坐落于湖畔中央、园内环境优美,绿地、花坛、草地、紫花藤架错落有致,鲜花常开,是一所花园式儿童的乐园。
办园理念:为幼儿一生的幸福奠基,为孩子未来的成功护航,即让孩子们在爱的环境中,享受教育的快乐,感受成长的幸福,培养幼儿学会学习、学会合作、学会生活、学会做人,促进幼儿和谐发展,快乐成长。
办园目标:以精细的管理、精致的环境、经典的课程,创办一所生态化、现代化、国际化的精品名园。
保教人员的服务标准:用微笑面对每一位幼儿,用心灵沟通每一位家长,做到保育精心、教养耐心、工作全心、奉献真心。

5个建议,帮助孩子摆脱“开学综合征”

许多老师都发现,假期过后,孩子们容易出现上课坐不住、犯困、走神儿、学习效率低下等问题。其实,这或许是开学综合征。

很快就要开学了,家长如何帮助孩子预防开学综合征?

刚开学的教室里往往会有这样的场景:孩子们七嘴八

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舌分享自己的寒假见闻,好久不见的朋友有说不完的话,可到了正式上课和自习的时候,孩子们却“打了蔫”:有的孩子显出深深的疲惫,似乎是还不适应早起的学校生活;有的孩子则完全无法将注意力集中

在学业上,学一会就走神了。这些表现就说明孩子很可能患上“开学综合征”了。

在生理上,有的孩子表现出失眠,有的孩子则表现出嗜睡,还有的孩子产生了头晕恶心,疲倦腹痛,食欲不振等表现,而这些表现并无身体疾病层面的原因。

在心理上,“开学综合征”则表现为厌学、焦虑、上课走神,以及记忆力减退,情绪不稳定等。

面临新学期的学校生活,孩子或多或少都会表现出“开学综合征”,家长们首先要明白:面临假期到开学的过渡期,孩子面临着从生活作息到学习,到人际交往等多方面的环境变化,尤其孩子的心智尚不成熟,适应能力比较有限,出现这些不适应的表现很正

常。

从“身”(生理)和“心”(心理),帮助孩子摆脱“开学综合征”

身体适应开学

01 调整生物钟,规律作息

寒假的时

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间安排相对放松,而开学后的作息相对固定,生物钟的调整就让孩子陷入了“晚上睡不着,早上起不来”的境地。对于这种情况,家长可以帮助孩子逐渐调整:可以先固定早上起床的时间,晚上到时间营造休息的氛围,让孩子远离电视,电脑的刺激

等,然后督促孩子按时上床睡觉,睡觉的时间可以逐渐往前提(比如孩子在假期的时候习惯了晚上11点半左右上床睡觉,开学后,不妨先训练孩子11点15就关灯睡觉,过一周后再逐渐提前到11点,直到恢复上学期间的正常作息)。

生物钟的调整对于孩子来说可能需要几周的时间,这是很正常的,也是身体逐渐回归到开学节奏的过程。

02 合理膳食、饮食调整

对于孩子一开学表现出的食欲不振,疲惫困倦的情况,家长也可以在饮食中做以调整。对于孩子在寒假饮食的不规律以及可能营养过剩的情况,在保证给予孩子足够营养的同时,家长可以适当准备一些清淡爽口,利于开胃的饭菜。而对于早饭来说,过多的碳

水化合物可能加剧孩子上午的困倦,更多蛋白质的摄入是更好的选择。

内心迎接开学

与生理上的适应想照应的是心理上的适应,只有孩子真正接受了新学期的生活,对新学期的学校环境,家庭环境和学习环境足够熟悉

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和投入,孩子才能顺利完成新学期所带来的挑战。

01 准备开学用品,营造仪式感

仪式感让平常的日子变得不同,行为上的不同,来提升内心的评价。比如晚上吃完饭后,孩子把书桌收拾好,6点半准时开始写作业,如此坚持下去,固定的时间做固定的事,就是一种仪式感。而开学后,不妨也营造一些新学期的仪式感,让孩子从心底里感

受到开学的氛围。

比如开学后买新的笔记本,和孩子一起把新书包上书皮写好名字,准备新学期每一个科目需要的笔记本,错题本等等。这些行为看似很平常,但会给孩子带来一种感觉,那就是:开学了,这是一个新的开始,我要开始新一阶段的学习了。俗语说“好的开始是

成功的一半”,而对于新的学期的生活来说,开始的仪式感就会给孩子带来庄重的感觉,给孩子带来学习的动力。

02 制定新学期的计划

新学期计划绝不是简单的“本学期我要好好学习”这种泛泛而谈的计划,而要是可以整个学期鞭策孩子,家长可以进行监督的实实在在的计划。

制定计划的SMART原则:

Specific(具体):比如好好学习就不甚具体;每天按照老师的要求写好作业,错误率在80%以下,就是具体的计划。

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Measurable(可测量):计划要有标准去监督和反馈,比如每天课外阅读半小时。

Attainable(可达到):制定的计划要根据孩子的实际情况恰当拔高,过高和过低都会影响孩子的积极性。

Relevant(相关):增加孩子和计划的关联性,比如向孩子强调计划本身和完成的过程。

Time-bound(有时限):计划要有一定的时间限制,比如限制为本学期的计划或这个月的计划。

而在制定新学期的计划的过程中,要发挥孩子自身的积极性,家长起辅助的引导作用,即使是对于低年级的学生,家长也不能代劳,而是要给予一定的辅导和帮助,和孩子一起讨论。

03 关注孩子开学的心理变化

很多家长可能都会听到孩子抱怨“不愿开学”,但原因却各有不同。家长可以多了解孩子内心的想法,勤于沟通,才能“对症下药”。听到孩子说不愿开学,家长的第一反应可能就是“孩子不愿学习呗”,但实际上,有些孩子可能并不是抵触学习,而是在学校与老

师或同学的人际关系出现问题,单纯不喜欢学校的环境而已。

因此,开学季家长不妨多和孩子谈谈新学期,刚开学都发生了什么事,这个学期都

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有什么计划和安排等。上学并不只是学习,还包括了在学校进行自我管理,与老师同学进行互动交往等过程。我们希望孩子享受上学的过程,更希望孩子可以在学有所得的同

时,发展人际、管理等各方面的能力。因此多与孩子沟通,关注其情感状态,对于孩子的发展,尤其是新学期的心理适应是非常重要的。

幼儿教育“小学化”倾向产生的又一个主要原因在于加盟幼儿园没有坚持正确的价值取向,从而迷失了正确的办园方向。幼儿教育“小学化”,实际上也是幼儿教育向教育理念中的庸俗化,幼儿园向幼儿家长的功利取向妥协的结果。为了迎合社会不正确的衡量一所幼儿园好坏的评价观,一些幼儿园不得不教幼儿认字,背诗,做算术题,记诵英语单词,练习珠心算等等。为迎合幼儿家长“不让孩子输在起跑线上”,“望子成龙,盼女成凤”的急功近利思想,一些幼儿园借鉴小学做法,纷纷打出各种特色班、实验班的招牌。总之,趋利性、媚俗化,使一些幼儿园放弃了正确的办园理念,背弃了正确的价值取向。幼儿园应当组织幼儿教师认真学习贯彻和《幼儿园教育指导纲要》,坚持公益性、服务性的办园指导思想,坚持素质教育、准备教育的办园方向,坚持正确的价值取向,使幼儿教育脱离庸俗化和功利化,防止幼

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儿园幼儿教育“小学化”倾向。能主动的参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做到力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。不在孩子面前抽烟,吸烟有害健康,这个常识大家都懂,但是不少父亲依旧把家当成了吸烟室,让家人变成“二手烟”的受害者。如果你不想看到孩子学你抽烟的样子,那么就不要再孩子面前抽烟,还孩子一个健康的生活环境。尊重孩子,只有尊重孩子,你才可能走进孩子的心灵,你们之间才可能有愉快的沟通。因为孩子希望被重视(你自己也一样),得到尊重和信任的孩子会展现出更多的潜能。因为孩子会依照你对待他的方式对待他人和世界,不被尊重的孩子往往很难学会尊重他人。爸爸们,读完以上7点,你给自己打几分呢?要想做孩子心中的好爸爸可不是一件轻松的事情哦。我们尽可能的陪伴、参与孩子的成长,变成完美的好爸爸吧!现代化的管理模式,中西合璧的教育氛围,充分体现双语见长、多元施教、师幼互动的教育理念。

 

 

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